Educação emocional no século 21
DOI:
https://doi.org/10.25087/resur6a1Palavras-chave:
Educação emocional, Competência emocional, Inteligência emocional, Ensino fundamental, Ensino médioResumo
Este artigo busca demonstrar a relevância da aplicação de um Programa de Atividades de Educação Emocional em um colégio de Barcelona a partir de uma investigação experimental avaliativa. O evento é um colégio no âmbito da comunicação com o programa e uma mostra experimental para contrastar a evidência empírica arrojada nos instrumentos de avaliação homologados pelo Grupo de Recessão e Orientação Psicopedagógica (GROP) da Universidade de Barcelona. Se explica o contexto, os destinos e o desenho de atividades do Programa realizado com a participação do claustro de professores. Se você é importante na avaliação da avaliação das competências emocionais nas pessoas que geram a era digital, as sugestões são prioritárias para desenvolver as competências nos alunos imersos em ambientes virtuais. O programa foi implementado durante quatro anos e se sustentou no Paradigma de Educação Emocional do Dr. Rafael Bisquerra
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Publicado
2018-08-26
Como Citar
Sanz, C. A. (2018). Educação emocional no século 21. Revista De Educación Superior Del Sur Global - RESUR, (6), e023. https://doi.org/10.25087/resur6a1
Edição
Seção
Relatório especial
