Representações sociais dos estudantes universitários durante a sua educação à distância pela pandemia da COVID 19
DOI:
https://doi.org/10.25087/resur15a3Palavras-chave:
educação à distância, estudantes universitários, pandemia, representações sociaisResumo
Este documento visa compreender as representações sociais (Moscovici, 2013) que os estudantes de duas universidades públicas tiveram durante a sua educação à distância devido à pandemia e como as suas práticas de aprendizagem foram transformadas através da utilização de diferentes ferramentas. A metodologia utilizada é qualitativa com uma abordagem descritiva que utiliza entrevistas em profundidade. Os participantes na investigação são 4 estudantes de duas universidades públicas estudando por ensino à distância durante os últimos quatro semestres (2020-2022). O estudo permite compreender o significado das representações sociais considerando os seus interesses, necessidades e motivações que respondem aos padrões socioculturais-económicos estabelecidos desde o confinamento pela pandemia pela COVID 19, acentua-se na identificação das situações de ensino e aprendizagem a partir das experiências pessoais que assumem como grupo social (Jodelete, 1986). Os principais resultados são apresentados organizados em três temas: 1. utilização e utilização de tecnologias educativas utilizadas à distância durante a pandemia; 2. desenvolvimento de competências digitais; 3. São apresentadas conclusões que reconhecem de forma comparativa os desafios, dificuldades, convergências, divergências e áreas de oportunidade que os estudantes de ambas as universidades experimentaram durante esta importante fase da sua educação universitária, terminando com a bibliografia consultada neste estudo.
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