Implicações para a Bildung no contexto global do século 21

Resumo

O mundo de hoje apresenta novos desafios em todas as áreas da sociedade e, em geral, da vida humana. A velocidade das mudanças nas atividades produtivas, na vida social, na tecnologia e, claro, na educação, tem como consequência uma incerteza constante onde não há muito tempo para refletir sobre as decisões que devemos tomar, nem o direcionamento social a tomar. que devemos abordar. Nesse turbilhão de constantes mudanças, há quem busque apreender conceitos que comprovaram sua riqueza explicativa pela mão de importantes intelectuais. Mas, sem os devidos processos reflexivos, essas noções correm o risco de serem retomadas de forma trivial, perdendo sua riqueza conceitual e intelectual, tornando-se simples padrões nominais que, longe de darem certeza, logo caem no jogo de uma dinâmica global caracterizada. pelo vazio e pelo absurdo.

O objetivo deste trabalho é mostrar como no atual ressurgimento do conceito de Formação, entendida como Bildung, sua dimensão técnica é privilegiada unilateralmente, ao despojá-la da parte espiritual e conceitual, acessível pela razão, e que é necessária para um desenvolvimento integral do indivíduo. Para tanto, estudamos uma conceituação das correntes filosóficas neoumanistas e idealistas do século XVIII, com o intuito de explicar a Bildung como um processo que, embora englobe o desenvolvimento de competências e habilidades técnicas, também promove necessária e inevitavelmente o desenvolvimento de o espírito e sua relação com a cultura. Posteriormente, analisamos como as atuais políticas educacionais globais a utilizam para promover uma educação voltada para o desenvolvimento de competências meramente produtivas, ao mesmo tempo em que negligenciamos a potencialidade da Bildung para o desenvolvimento da consciência que, em um sentido espiritual, comprometeria o indivíduo com o seu desenvolvimento. .pessoais e com a transformação do seu meio cultural e social.